AEE

O atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais se caracteriza por ser uma ação do sistema de ensino no sentido de acolher a diversidade ao longo do processo educativo, constituindo-se num serviço disponibilizado pela escola para oferecer o suporte necessário às necessidades educacionais específicas dos alunos, favorecendo seu acesso ao conhecimento.

O atendimento educacional especializado constitui parte diversificada do currículo dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação, organizado institucionalmente para apoiar, complementar e suplementar os serviços educacionais comuns. Nesse sentido, o atendimento educacional especializado não pode ser confundido com atividades de mera repetição de conteúdos programáticos desenvolvidos na sala de aula, mas deve constituir um conjunto de procedimentos específicos mediadores do processo de apropriação e produção de conhecimentos.

domingo, 29 de junho de 2014

MUDANÇAS



Em nosso cotidiano nos deparamos com variadas situações e problemas em que os modelos propostos para "solução" não são, muitas vezes, viáveis. O que nos resta fazer então? Buscar estratégias para conseguirmos superar da melhor forma. Segue abaixo um texto que considero bem interessante. Espero que gostem!!!

Bem-vindo à Holanda – Emily Perl Kinsley

Frequentemente sou solicitada a descrever a experiência de criar um filho com deficiência, para tentar ajudar as pessoas que nunca compartilharam dessa experiência única a entender, a imaginar como deve ser. É mais ou menos assim...
Quando você vai ter um bebê, é como planejar uma fabulosa viagem de férias - para a Itália. Você compra uma penca de guias de viagem e faz planos maravilhosos. O Coliseu. Davi, de Michelangelo. As gôndolas de Veneza. Você pode aprender algumas frases convenientes em italiano. É tudo muito empolgante.
Após meses de ansiosa expectativa, finalmente chega o dia. Você arruma suas malas e vai embora. Várias horas depois, o avião aterrissa. A comissária de bordo chega e diz: "Bem-vindos à Holanda".
"Holanda?!? Você diz, "Como assim, Holanda? Eu escolhi a Itália. Toda a minha vida eu tenho sonhado em ir para a Itália."
Mas houve uma mudança no plano de voo. Eles aterrissaram na Holanda e é lá que você deve ficar.
O mais importante é que eles não te levaram para um lugar horrível, repulsivo, imundo, cheio de pestilências, inanição e doenças. É apenas um lugar diferente.
Então você deve sair e comprar novos guias de viagem. E você deve aprender todo um novo idioma. E você vai conhecer todo um novo grupo de pessoas que você nunca teria conhecido.
É apenas um lugar diferente. Tem um ritmo mais lento do que a Itália, é menos vistoso que a Itália. Mas depois de você estar lá por um tempo e respirar fundo, você olha ao redor e começa a perceber que a Holanda tem moinhos de vento, a Holanda tem tulipas, a Holanda tem até Rembrandts.
Mas todo mundo que você conhece está ocupado indo e voltando da Itália, e todos se gabam de quão maravilhosos foram os momentos que eles tiveram lá. E toda sua vida você vai dizer "Sim, era para onde eu deveria ter ido. É o que eu tinha planejado." 
E a dor que isso causa não irá embora nunca, jamais, porque a perda desse sonho é uma perda extremamente significativa.
No entanto, se você passar sua vida de luto pelo fato de não ter chegado à Itália, você nunca estará livre para aproveitar as coisas muito especiais e absolutamente fascinantes da Holanda.

 “Nem melhor, nem pior... Apenas diferente!”

   
  Holanda  
                                                                                                                      Itália

Referências/Fontes
Texto
http://www.movimentodown.org.br/2013/07/bem-vindo-a-holanda/
Imagem (Holanda) 
https://www.google.com.br/imgres?imgurl&imgrefurl=http%3A%2F%2Fultradownloads.com.br%2Fpapel-de-parede%2FHolanda--66993%2F&h=0&w=0&tbnid=sUBtZtY0YwtoGM&zoom=1&tbnh=194&tbnw=259&docid=yrS2_G1fxmXWcM&tbm=isch&ei=GAmwU8S5EougyASz0YIg&ved=0CAIQsCUoAA&biw=1161&bih=496
Imagem (Itália)
http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=PfGX1hdvstkOkM&tbnid=yRZD6azzys_twM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fultradownloads.com.br%2Fpapel-de-parede%2FItalia--72197%2F&ei=JQiwU73VPMOGyASWtIL4BA&psig=AFQjCNFe_K4yxHMnUdr3kHDHGFeZizpjCQ&ust=1404131646485186



domingo, 8 de junho de 2014

RECURSOS E ESTRATÉGIAS PARA ALUNOS COM TGD



PRIMEIRA ATIVIDADE
1. Título da atividade: Como estou hoje?
2. Público a que se destina: TEA em geral, todas as idades.
3. Local de utilização: Sala de AEE
4. Representação visual



5. Descrição da atividade: O aluno deverá demonstrar através de cartões como está se sentindo: irritado, alegre, triste, surpreso.
6. Intervenções o professor do AEE:  Estimular o aluno e os outros a entenderem como ele está se sentindo, já que para pessoas com TEA é mais difícil essa demonstração.


SEGUNDA ATIVIDADE
1. Título da atividade: História seriada; Sequência de fatos.
2. Público a que se destina: TEA em geral, todas as idades.
3. Local de utilização: Sala de AEE, sala de aula.
4. Representação visual



5. Descrição da atividade: O aluno deverá colocar os cartões na sequência correta dos fatos. Podemos também pedir que crie/conte uma história de acordo com a imagem mostrada. Podemos ainda ir contando a história para que ele coloque os cartões em sequência. O tipo de atividade que faremos com o mesmo recurso vai depender de como está o desenvolvimento do aluno.
6. Intervenções o professor do AEE:  Estimular o aluno a falar, contar histórias, organizar situações.

TERCEIRA ATIVIDADE
1. Título da atividade: Relacionar cores.
2. Público a que se destina: TEA em geral, todas as idades, principalmente os mais novos.
3. Local de utilização: Sala de AEE.
4. Representação visual


5. Descrição da atividade: O aluno deverá relacionar as cores das tampinhas com as cores pintadas na caixinha. Deverá colocar a tampa dentro do espaço da mesma cor.  
6. Intervenções o professor do AEE:  Incentivar o aluno a conhecer as cores; estimular também o uso da motricidade fina.

REFERÊNCIAS
http://claudiaduartecee.blogspot.com.br/
http://salamultiespecialdaandrea.blogspot.com.br/2012/10/modelos-de-atividades-escritas-para.html
Acesso em: 06.06.2014